VIAJANDO NA LEITURA

INTRODUÇÃO

A leitura está presente em nossas vidas de forma muito intensa, pois está associada a muitas de nossas atividades, seja de trabalho, lazer ou mesmo de nossa rotina cotidiana.

O papel da escola é permitir que os alunos adquiram gosto  pela leitura e formem um bom senso crítico, encontrando meios de pensar ou refletir sobre as coisas do mundo no qual estão inseridos.

O projeto leitura em família é a união de soluções para tentar sanar dois graves problemas que estão dentro da escola: dificuldades na leitura e interpretações de texto e a falta de acompanhamento dos pais dos alunos.

Promover a leitura e o gosto pelos livros e ao mesmo tempo aproximar a família do dia-a-dia do aluno e da escola é uma tarefa bem difícil para os professores, até mesmo para os mais dedicados, pois o incentivo da família é fundamental para esse processo.

O envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos tem sido apontado como principal fator de sucesso no que se refere ao desenvolvimento acadêmico do aluno. Tornando assim a família como instituição extremamente importante no processo de aprendizagem, por isso é necessário fortalecer os laços afetivos, aproximando pais e filhos, através da leitura no ambiente escolar, despertando e incentivando o interesse pela leitura; desenvolvendo atividades que possam aproximar o aluno e a família da leitura.

É preciso perceber que a leitura constitui-se numa fonte de informação, de conhecimento e de prazer para toda a família.

Fomentar o gosto pela leitura desde o inicio das etapas de escolaridade, onde a família é a principal envolvida e fundamental nesse processo, sendo mediador entre a criança, o livro e a escola.

Todos os alunos da Escola Municipal José Tavares de Macêdo participam do projeto, incentivados por toda a equipe escolar.

O projeto iniciou em fevereiro deste ano com a apresentação a equipe escola e se realizará até o final do ano letivo, afim de que todos possam participar num processo de inter-relação, de sociabilização através da roda, do ouvir histórias, do comentar a história, de recontar a história, entre outras atividades, por intermédio da coletividade, do ouvir o outro, do  falar, e do expressar-se.

Trabalhando a literatura para promover a aprendizagem e constituição de sujeitos questionadores e capazes de transformar a sociedade.